第一，基本解决了德育课堂教学管理不规范、质量不高的问题，发挥了德育主渠道、主阵地作用，满足了学生成长需要。通过举办“创新杯”说课大赛、基本功大赛和优质课带头人选拔活动等，增强了德育课教学的规范性、实效性，很多教师的德育课让学生真心喜爱、终身受益。
       第二，基本解决了班级教育管理不规范、高招不多的问题，有效引导学生健康发展和成人、成才、成功。通过课题研究提升班主任工作水平，做到在实践中研究、研究中创新，发现、锻炼和培养了一大批优秀班主任。
       第三，基本解决了学生社团活动指导不到位、成效不好问题，让中职生在社团活动中发现兴趣和潜力，找到自信和希望。通过举办全省中职学生社团优秀成果展评与研讨等活动，加强了中职学生社团分类管理与指导研究。
       第四，基本解决了校园文化建设规划不合理、氛围不浓问题，很好实现了以文化人，营造了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的良好氛围。通过举办校园文化研讨会等活动，指导中职学校规划建设校园文化，促进中职学校文化建设。
       第五，基本解决了特色品牌建设力度不大、成果不多问题，很好反映了教育实力。通过“中职学校德育特色品牌建设研究”课题研究引领，组织实施“结合大纲抓基础、突出重点抓特色、整体推进抓品牌”的工作思路，指导中职学校结合学科专业、地域文化等选择突破口，培育德育特色，打造德育品牌。