项目组基于班主任岗位任务和目标，通过培训前的问卷调研，准确把握班主任培训现状及培训需求，无论是团体培养还是个人提升都可量身定制培训解决方案，并灵活高效配置课程资源，弥补培养现状和需求差距，提供了精准的人才发展培养服务。
       基于初级、中级、高级三层级班主任岗位标准和行为描述，项目组设计了三级课程方案，匹配工作任务与能力发展，并凝练出每个层级的核心课程，解决了培训缺少针对性的问题。项目组还根据班主任的成长路径绘制了学习地图，横轴以月度为单位，纵轴为学习主题及实施方式，通过沙发课堂、案例督导、真人图书馆、教育拓展等静态讲座和动态活动，为中职班主任的专业化个性成长提供成长导航。
       依据班主任的岗位标准，中职班主任可以划分为新任、骨干、高研班主任三个发展阶段。按照人才成长梯度，遴选导师带教，搭建学员—导师共同成长的通道，满足共性与个性成长需要，让潜在的经验得以言传身教。这样就解决了带教没有方向性的问题，形成了螺旋上升的人才培养阶梯，提升了培训的实效性。