项目组以一线专家和班主任为主体，通过研究，从班集体建设、指导学生成长、引导职业生涯、家长沟通、自身成长这5项班主任工作领域，识别出班主任需要具备的关键工作岗位任务，主要包括：建设师生关系、开展行为养成教育、关注学生心理、制定班级建设目标与计划、建设班级规章制度、建设班干部团队、建设班级文化、处理校园突发事件、开展主题教育活动、开展职业指导、开展家庭沟通、班主任自身成长等12项任务，每项任务又按照初级、中级、高级班主任三个层级来描述班主任的行为标准。

   项目组针对这12项关键工作岗位任务编写了胜任力词典，抽象出人才培养、责任心、建立信任、团队建设、协调与沟通、信息搜集与分析、关爱与尊重、应变能力、学习成长等9项核心能力，并按照优秀、合格与不合格的标准，对每项核心能力做出三种维度的行为描述。

   班主任胜任力模型的构建，形成了初级、中级、高级三个层级班主任的知识技能标准。标准直击班主任工作“胡子眉毛一把抓”的杂乱局面，解决了说不清班主任岗位职责与边界的问题，突破了“胜不胜任都在岗”的难点，为中职班主任的整体专业化水平诊断、针对能力提升、梯度队伍建设，提供专业依据和培养方案。