任务单让学生主动发掘思政课“魅力”

   认识到“有用”，学生的学习主动性和自觉性大大增强。那么，接下来的“文章”又该怎么做？

   “我们在思政课这个主渠道、主阵地上大做文章，想办法让学生沉浸其中。”王和告诉记者，“学院创设‘课程任务单’制度，每门课都通过任务单模式进行教学。”记者看到，党的十九大精神在第一时间就进入了克拉玛依职院思政课任务单中。

   过去，在传统思政课教学模式下，基本上都是教师主导、主讲，讲完了事，虽然入耳了，但难以入心入脑，效果打了折扣。如今，思政部教师通过集体备课方式，对每个章节进行分析研判，制定出任务单，再将任务单分配给班里由8至10名学生组成的小组，各小组则根据任务单要求分头准备。

   “任务单模式下，学生能够参与到课程教学进程中来。”教师杨明睿告诉记者，“有了任务，学生们就自然而然地行动起来，动手、动脑、用心便自然而然了。这很像专业课教学过程中，学生通过实践动手才能学会技能一样。”