中职生是一个特殊的学生群体，他们人数众多且个体差异很大，许多人学习准备不足、学业总体水平较低，缺乏远大理想志向、道德法治意识不强。同时，这也是一个家庭生活条件较差者居多、很多人要面向职场直接就业的学生群体。怎样把这些学生教育好、引导好、管理好、服务好，促进他们成人、成才、成功，实现出彩人生，是当前职业教育工作者面临的一个重大研究课题和重要工作任务。

“五重一体”新思路、新内容带动整体发展

   基于立德树人的根本任务、中等职业教育的人才培养目标、中职生的特殊情况、中职德育的重要性迫切性复杂性艰巨性等因素，提出了重点做好德育课堂教学、班级教育管理、社团活动指导、校园文化建设、特色品牌建设等5个方面的德育工作，带动全省中职德育工作整体上水平、上层次、上台阶。

   一是德育课堂教学。中职学校德育课是中职生思想道德教育的主渠道和主阵地，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容，体现了中国特色社会主义教育的方向和本质要求。德育课程性质决定了加强中职学校德育课程建设的必要性，国内外新形势决定了加强中职学校德育课程建设的紧迫性，课程建设现状决定了加强中职学校德育课程建设的现实性。只有把党的路线方针和政策通过德育课堂教学让学生“入耳入脑入心入行”，才能更好地完成立德树人的根本任务，才能让广大中职生成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为有理想、有本领、有担当的时代弄潮儿。

   二是班级教育管理。基于中职生的实际情况，把每个班级建设好，需要加强班级教育管理，而班主任是“中职学生管理工作的主要实施者、中职学生思想道德教育的骨干力量、中职学生健康成长的引领者”。只有把班主任队伍建设好，并通过他们卓有成效的工作才能充分发挥其在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，以及沟通学校、家庭和用人单位等方面的重要作用。因此，班级教育管理工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。

   三是社团活动指导。学生社团是培养中职生综合素质的重要载体，是课堂教学的延伸，是实施全面发展素质教育的重要途径，它有利于学生课余文化生活的丰富、潜能和特长的激发、身心健康的促进及综合素质的提升。但很多学校存在社团发展目标定位不清、设置不合理、管理单一化、交流封闭化、职业能力培养不突出等问题，需要适应现代职业教育体系构建明确社团发展目标，需要优化社团建设类型注重产学研协同创新，需要提升社团组织管理能力拓宽社团交流路径，需要关注职业生涯发展，激发社团对职教综合职业能力的培养。

   四是校园文化建设。校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是学校精神、秩序、环境和形象的集中体现，是一个学校的灵魂，具有重要的育人功能。要通过加强精神文化、制度文化、专业文化、物质文化、行为文化等方面的建设，在学校大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境，为每个中职生实现人生出彩创造机会、平台和条件。

   五是特色品牌建设。特色就是战斗力和竞争力。有特色就有优势，有优势就有实力，有实力就有发展。中职学校德育特色与品牌是德育工作良好业绩的反映，是学校的良好形象。因此，要加强特色品牌建设，引导中职学校做好顶层设计，注重系统性、整体性、协同性，要结合学科专业、学生实际、地方经济、区域文化等培育特色、打造品牌，使中职德育工作有想法、有做法、有说法。